Détox ta fresque

Une fresque en ligne moins toxique

Animer une fresque en ligne sans Mural, simplement en utilisant du html minimaliste et un appel téléphonique ? Voilà l'objectif de ce projet !

Prochaine séance lundi 6 janvier 2025 à 12h.
- Numéro de téléphone à composer : 09 72 12 34 56
- Numéro de chambre : 385627

Un test d'une heure comprenant

1. la présentation du projet (10min)
2. le test sur une partie de la Fresque des Low-techs simplifiée (25min)
3. le recueil des impressions de chacun sur la solution employée : forces, limites, évolutions possibles (20min)
4. bilan (5min)

La méthode pour arriver à cette solution

Il s'agit d'éprouver une méthode de qualification d'une solution low-tech.

Les questions à se poser :

• Quel est le besoin ?
• Quelles sont mes contraintes ?

Le besoin

• Apprendre sur un sujet donné avec une partie de contenu descendant
• Echanger en groupe sur ce sujet pour confronter les avis
• Inclusion des participants

Principes pédagogiques

• Facilitation graphique : une représentation visuelle de chaque idée et un schéma global soutiennent l'apprentissage et la mémorisation
• La discussion au sein du groupe renforce la compréhension du sujet
• et le vécu commun du collectif

Les contraintes

Les caractéristiques recherchées étant définies par la fresque elle-même, pour ne pas divulgacher nous verrons cela lors du bilan.

Déroulé de l'animation de la fresque en ligne

• L'animation est découpée en plusieurs pages html.
• Chaque participant accède au contenu et le modifie en fonction des décisions du groupe.
• Seul canal de communication disponible : l'audio. Modifications personnelles invisibles par les autres.
• L'animateur utilise une cloche pour indiquer que tout le monde change de page.

La fresque des Low-techs simplifiée

La Fresque des Low-techs simplifiée décline la Fresque des Low-techs dans une variante plus rapide et directe, constituée d'un nombre de cartes limité découpé en trois lots A, B et C.

Pour chaque lot,

1. les participants découvrent toutes les cartes en même temps et les lisent individuellement.

   Exemple

   Mon voisin a faim

   Il ne mange pas suffisamment par manque de nourriture.

   Je lui dis où trouver de l'eau potable

   Il y a une fontaine qui ne tarit jamais tout près d'ici.

   Je lui apprends à pêcher

   Je lui explique comment subvenir lui-même à ses besoins.

   Je lui donne du poisson

   Tous les jours je lui donne un poisson.

   Ma voisine a soif

   Elle habite ici depuis peu et ne sait pas où aller boire.

   Je lui apprends à fabriquer une canne à pêche

   Je lui explique comment construire et entretenir par lui-même son matériel/.

2. à tour de rôle et selon l’ordre alphabétique des prénoms, associer les pictogrammes à chaque carte. Le groupe discute les choix.

   Exemple

   --Choisir une carte--Image 1-- A- Mon voisin a faim B- Je lui apprends à fabriquer une canne à pêche C- Ma voisine a soif D- Je lui donne du poisson E- Je lui apprends à pêcher F- Je lui indique où trouver de l'eau potable
   

   --Choisir une carte--Image 2-- A- Mon voisin a faim B- Je lui apprends à fabriquer une canne à pêche C- Ma voisine a soif D- Je lui donne du poisson E- Je lui apprends à pêcher F- Je lui indique où trouver de l'eau potable
   

   --Choisir une carte--Image 3-- A- Mon voisin a faim B- Je lui apprends à fabriquer une canne à pêche C- Ma voisine a soif D- Je lui donne du poisson E- Je lui apprends à pêcher F- Je lui indique où trouver de l'eau potable
   

   --Choisir une carte--Image 4-- A- Mon voisin a faim B- Je lui apprends à fabriquer une canne à pêche C- Ma voisine a soif D- Je lui donne du poisson E- Je lui apprends à pêcher F- Je lui indique où trouver de l'eau potable
   

   --Choisir une carte--Image 5-- A- Mon voisin a faim B- Je lui apprends à fabriquer une canne à pêche C- Ma voisine a soif D- Je lui donne du poisson E- Je lui apprends à pêcher F- Je lui indique où trouver de l'eau potable
   

   --Choisir une carte--Image 6-- A- Mon voisin a faim B- Je lui apprends à fabriquer une canne à pêche C- Ma voisine a soif D- Je lui donne du poisson E- Je lui apprends à pêcher F- Je lui indique où trouver de l'eau potable
   
3. puis positionner chaque carte en associant son titre à une case, en fonction d'un axe de regroupement thématique et d'une couleur.
   • le noir pour les problèmes
   • le orange pour les pistes insuffisantes à soutenabilité faible
   • le vert correspond aux solutions de la low-tech pour des sociétés réellement soutenables

   Axe 1

   --Solution partielle-- B- Je lui apprends à fabriquer une canne à pêche C- Ma voisine a soif D- Je lui donne du poisson E- Je lui apprends à pêcher F- Je lui indique où trouver de l'eau potable

   --Solution low-tech-- B- Je lui apprends à fabriquer une canne à pêche C- Ma voisine a soif D- Je lui donne du poisson E- Je lui apprends à pêcher F- Je lui indique où trouver de l'eau potable

   --Solution low-tech-- B- Je lui apprends à fabriquer une canne à pêche C- Ma voisine a soif D- Je lui donne du poisson E- Je lui apprends à pêcher F- Je lui indique où trouver de l'eau potable

   Axe 2

   --Problème-- B- Je lui apprends à fabriquer une canne à pêche C- Ma voisine a soif D- Je lui donne du poisson E- Je lui apprends à pêcher F- Je lui indique où trouver de l'eau potable

   --Solution low-tech-- B- Je lui apprends à fabriquer une canne à pêche C- Ma voisine a soif D- Je lui donne du poisson E- Je lui apprends à pêcher F- Je lui indique où trouver de l'eau potable
4. l'animateur annonce le passage à la page suivante et la sonnette retentit : découverte de la solution. Un participant propose une synthèse des deux axes révélés.

   Exemple

   -Mon voisin a faim

   

   ~Je lui donne du poisson

   

   +Je lui apprends à fabriquer une canne à pêche

   

   +Je lui apprends à pêcher

   
   -Ma voisine a soif

   

   +Je lui indique où trouver de l'eau potable

   

   Synthèse : Si mon voisin a faim, je peux lui donner du poisson, mais à long terme, la meilleur solution serait de lui apprendre à fabriquer une canne à pêche et à pêcher, afin qu'il assure par lui-même son autonomie.
   Si ma voisine a soif, je lui indique où trouver de l'eau quotidiennement.

Phase 2

Affichage de tous les axes de la fresque en cercle, les problèmes au milieu. Déterminer collectivement un titre pour chaque axe et un titre global.

Phase 3

Discuter de mises en pratique concrètes appliquées au secteur d'activité de votre choix, à disposer dans un cercle jaune extérieur.

Débuter l'aventure !